So prüfen Sie Aufgaben vor der 1. Klassenarbeit kritisch – und geben allen eine faire Chance
So unterscheiden Sie vor der 1. Klassenarbeit DaZ von Förderbedarf – und fördern gezielt statt pauschal
Wortschatzlücke oder Wortabrufstörung? Wie Sie bei DaZ-Kindern und Kindern mit Förderbedarf Sprache sicher unterscheiden - und gezielt fördern
Wie Sie in den ersten Schulwochen den Wortschatz Ihrer Klasse aufbauen, bevor die Bildungssprache zur Hürde wird
Wenn Lesen nicht Verstehen bedeutet: So fördern Sie Lesekompetenz wirkungsvoll in der heterogenen Klasse
Wenn Lesen nicht Verstehen bedeutet: DaZ oder Förderbedarf erkennen – und gezielt handeln
Wenn Kinder denken, aber nicht sprechen können: So helfen Sie Ihren Schülerinnen und Schülern, in ganzen Sätzen zu denken, zu sprechen und zu schreiben.
Woran Sie erkennen, ob ein Kind Bildungssprache aufbaut oder wirklich Hilfe braucht: Gezielt fördern statt raten – für DaZ-Kinder und Kinder mit Förderbedarf
