Warum die erste Klassenarbeit über mehr entscheidet als Fachwissen

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

in den Gesprächen, die wir für KOMPASS regelmäßig mit Lehrkräften führen, taucht zu Beginn der ersten Leistungsphase fast immer derselbe Satz auf: „Meine Klasse hat den Stoff verstanden – aber in der Arbeit ist trotzdem vieles schiefgegangen.“ Häufig liegt das nicht am fachlichen Können, sondern an der Sprache der Aufgabenstellung selbst: Schachtelsätze, unklare Operatoren, stillschweigend vorausgesetztes Wissen.

Genau jetzt, vor den ersten Klassenarbeiten des Schuljahres, lohnt sich deshalb ein zweiter – kritischer – Blick auf die eigenen Aufgaben. Diese Ausgabe liefert Ihnen dafür einen konkreten 3-Schritte-Check, mit dem Sie jede Aufgabe in wenigen Minuten sprachlich entschärfen – ganz, ohne das fachliche Niveau zu senken. Ich wünsche Ihnen einen entspannten Start in die Prüfungsphase.

Herzliche Grüße, Ihr Philipp Opitz (Herausgeber)