Warum „DaZ oder Förderbedarf“ vor der Klassenarbeit keine Nebenfrage ist

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

in den Rückmeldungen, die uns aus Schulen mit hohem Sprachförderbedarf erreichen, wiederholt sich vor jeder ersten Klassenarbeit eine ähnliche Unsicherheit: „Ist das jetzt DaZ, oder steckt mehr dahinter – oder vielleicht sogar beides zugleich?“ Diese Frage ist keine akademische Spitzfindigkeit, sondern entscheidet direkt darüber, welche Förderung tatsächlich wirkt – und welche ein Kind nur unnötig ausbremst.

Diese Ausgabe hilft Ihnen, genau diese Unterscheidung vor der ersten Klassenarbeit des Schuljahres sicherer zu treffen – mit einem differenzierten Beobachtungsbogen und 2 vollständigen Förderplänen, die direkt auf die anstehende Prüfungsphase vorbereiten. Ich wünsche Ihnen eine gute Hand bei dieser Einschätzung.

Herzliche Grüße, Ihr Philipp Opitz (Herausgeber)